VIBES entwickelt die empfohlenen Fähigkeiten für die Arbeit in multikulturellen virtuellen Teams durch die Entwicklung von Bildungsinhalten und Prozessen, die für verschiedene Ebenen von Akteuren in unterschiedlichen Kontexten angepasst werden können. Dieser Ansatz unterstützt die Erstellung und Entwicklung einer Reihe von Modulen oder Prozessen, die in Zusammenarbeit mit unseren Partnerorganisationen als Prototypen entwickelt und getestet werden können. Durch die gemeinsame Erstellung von Materialien und Prozessen durch die Zusammenarbeit der drei Ebenen von Bildungseinrichtungen (Highschool, Undergraduate und Master/Professionals) zielen wir darauf ab, einen logischen Entwicklungspfad innerhalb der Lernumgebungen zu schaffen, der das individuelle Lernen unterstützt, aber auch die Interaktion der Vielfalt der virtuellen Teams zwischen diesen Ebenen fördert. Diese Art der Interaktion spiegelt die tatsächliche Vielfalt früherer Bildungserfahrungen wider und kann angepasst werden, um verschiedene Arten von Lernerfahrungen und -zielen zu unterstützen.
Wir werden einen modularen systematischen Ansatz entwickeln, um die Implementierung und künftige Modifizierung dieser Module für multikulturelle virtuelle Teams als Teil der Open-Access-Ziele von Erasmus+ zu unterstützen, sodass andere Bildungseinrichtungen diese Module nutzen und ihren Nutzen auf andere Online-Schulungssituationen im Geschäftsleben ausweiten können. Die Schaffung einer virtuellen Organisation zur Bewältigung dieser Herausforderungen ist ein neuartiger Ansatz, weil er damit zusammenhängt, wie unsere digital bewussten Studierenden verstehen, wie sie ihr Bewusstsein ausrichten und mobilisieren können.
Es würde eine Reihe von Kursen oder Modulen erstellt, getestet und angepasst, um einen konkreteren Prozess zu schaffen. Diese Kurse sollen nicht dazu dienen, ein neues grundlegendes Geschäftshandbuch zu erstellen, sondern vielmehr das kreative und kritische Denken der Studierende zu integrieren und zu entwickeln, um zu verstehen, wie man ein Geschäftskonzept initiiert und es in potenziell testbare Bereiche entwickelt, die in den verschiedenen Partnerländern erprobt werden können. Diese Module für multikulturelle virtuelle Teams werden verschiedene Rollen und Ziele beinhalten, sodass verschiedene Benutzer die Unterschiede in den Perspektiven, Zielen und Ergebnissen schätzen lernen, indem sie entweder aus einer anderen Rolle oder Perspektive in die Problembereiche eintreten und dadurch das Bewusstsein dafür schärfen, wie sich die Vielfalt direkt auf die harten Ergebnisse eines Prozesses auswirkt, aber noch wichtiger ist, dass die Soft Skills für die erfolgreiche Navigation in virtuellen Umgebungen erforderlich sind.